SEN jobber - fra faste stillinger til midlertidige dekke roller; weve fikk det dekket! av Winifred Horton

Det er mange SEN arbeidsplasser fylt av fagfolk hvert år, som ser dem omfavner en inkluderende tilnærming til utdanning. Noen av elevene som vil bli undervist i disse rollene vil ha Downs syndrom eller autisme. Men det er mange andre barn som vil finne seg selv sliter med å takle det ordinære utdanningssystemet, så delta på en spesiell pedagogisk behov skole, som er designet for å tilby dem mer støtte og hjelp. SEN lærere kan ha muligheten til å jobbe med barn i EBD skoler og hjelpe dem hvis de har blitt ekskludert fra sine vanlige skolen. Lærerne vil jobbe i et strukturert miljø i et forsøk på å få sine elever gjennom sine GCSE. Å kunne ha en slik positiv innvirkning på et barns liv er det mange mennesker i yrket vil finne så givende.

Alle som ønsker å jobbe i en følelsesmessig og atferdsvansker (EBD) skole vil måtte forholde seg til en fascinerende utvalg av atferd fra elevene de vil arbeide med. Dette kan være alt fra akutt ondskap til mer komplekse psykiske lidelser. Det er atferdsmessige og følelsesmessige linker som har en innvirkning på en persons oppførsel, så jobbe med elevenes sosiale utvikling vil bli en viktig del av spesielle opplæringsbehov undervisning. Barn som er under omsorg av Social Services kan gjøre opp et stort antall elever i EBD skoler, eller vil det være elever som ikke liker et stabilt hjem liv. Imidlertid vil ikke alle barn som har EBD og vil bli undervist i SEN arbeidsplasser har en vanskelig familiebakgrunn eller sosialt miljø, som genetiske eller biologiske forhold spiller også en rolle.

Elev henvisningsenheter kan gi utdanning direkte til deres elever eller de kan legge til rette for eksterne leverandører som videregående skoler, for å være en kilde til pedagogisk hjelp. Arbeidsbasert opplæring gjennom arbeidsgivere og programmer som tilbys av frivillige organisasjoner kan også organiseres. SEN jobber i Prus vil ikke nødvendigvis bety at lærere skal undervise i full nasjonal læreplan og i stedet tilby en balansert utdannelse som er mye pensum basert. Fagområdene som skal dekkes vil omfatte engelsk, matematikk, vitenskap, Personal, Sosial- og helse utdanning, IKT, pluss tilby karriereveiledning for elevene. Prus vil også arbeide med skolene å tilby støtte til sårbare elever eller barn mest utsatt for overfor utestenging fra skolen med hjelp av oppsøkende hjelp for elevene.

Som en SEN lærer du møte elever med ulike pedagogiske behov, noe som betyr at det er et stort utvalg av elever som kan bli jobbet med. Noen elevens vil ha spesifikke funksjonshemninger og det er vanlig for STO lærere å jobbe med elever som er dyslektiker. Det finnes andre lærings spesielle behov undervisning som vil innebære å utdanne studenter med tilstander som autisme, alvorlig epilepsi, synsforstyrrelser eller hørselshemmede. Noen studenter vil også ha problemer med mobilitet, utfordrende atferd eller psykiske problemer. Kvalifikasjoner som trengs av en SEN lærer vil avhenge av behovene til elevene som de ønsker å undervise. Hvis for eksempel ønsket en SEN læreren å undervise elever med nedsatt hørsel, kanskje de ønsker å lære tegnspråk for å hjelpe til med undervisningen.