Environmental Education: En bane mot Sustainability ved Jenica Carly

Environmenthas blitt definert som summen av alle forhold, påvirkninger, circumstancesthat omgir utviklingsprosess og livet av levende organismer. Det er theinter forholdet mellom organismer og elementene i naturen, og howthey påvirker hverandre. Miljø er en integrert del av hverdagen ofhuman vesener og menneskeheten har en stor rolle å spille i bevaring andimprovement av miljøet for den enkle grunn av å nyte en betterfuture. Omvendt, ubalanserte aktiviteter rettet mot utviklingsprosesser arespeeding opp miljøødeleggelser og uttømming av naturressurser. Thiswould slutt står for knapphet på ressurser og usunn atmosphericconditions som til slutt ville true menneskets eksistens samt asenvironmental bærekraft.

Theup holde av miljøet er avgitt av samfunnet large.Individuals, regjeringer, har virksomheten hus alle har sin rolle å spille i helpingto opprettholde et bærekraftig miljø. For å sikre bærekraft folk needto være utdannet om miljøet og hvordan å bevare den. Som concernsregarding degradering av miljøet har nådd sine kritiske levelswith problemer som global oppvarming og klimaendringer, dårlig vannkvalitet, forørkning, over bruk av land, utmattende brensel ressurser, har regjeringer allover verden initiert systemer for å integrere miljøundervisning intothe utdanningssystemet.

Educationthat ser på ulike spørsmål om miljø og tar sikte på å løse thoseproblems er en av de nye sentrale punktet i undervisningen. Det er en av de importantways av å bistå enkeltpersoner så vel som samfunn å bidra til å løse primaryissues som fører til ukritisk bruk av nåværende og fremtidig bruk ofthe begrensede naturressurser. Men bare ved å øke bevisstheten throughenvironmental utdanning vil ikke vise seg å være en hensiktsmessig måte å bringe aboutrapid endring som kreves under dagens forhold. Opplæring om miljø må inkludere waysof forbedring og også bør stalwartly fremme kravet om socialparticipation samt personlige initiativ for å oppnå målet ofsustainability.

Environmental Education Principles

Thereare visse prinsipper som bør følges mens spre knowledgeabout miljø og bærekraftig utvikling.

1.Education for bærekraft må engasjere alle. Uavhengig av plassering, kaste, tro, språk og fysiske funksjoner alle bør gjøres en fest tothe utdanning prosess som tar sikte på økologisk bærekraft.

2.Education knyttet til den økologiske balansen er en pågående prosess, og må becontinued livslang. Lære av tidligere feil korrigerende tiltak bør betaken å gjøre nåtiden og fremtiden bedre. Med tid og erfaring theability av enkeltpersoner så vel som samfunnet som helhet bedre i deres vei ofresponding effektivt mot de miljømessige behov. Forfriskende knowledgeand ferdigheter med tid og bruke mer miljøvennlige metoder mot å møte behovene hjelpe insustainable utvikling.

3.Environmental Opplæringen må være altomfattende og helhetlig. Det er notnecessary at utdanning kan bare skje i et klasserom setting. Det bør beintegrated med virkelige situasjoner og bør ha en interdisciplinaryapproach for bedre forståelse.

4.Building riktige koblinger av kommunikasjon er av avgjørende betydning for alle slags ofeducation. For å danne en god obligasjon og partnerskap mellom differentstakeholders, er kommunikasjonskanaler for bedre forståelse og deling ofknowledge av avgjørende betydning. Sustainability utdanning og deltakelse inthe korrigerende prosessen er viktig for alle nivåer av samfunnet medlemmer.

5.Education for miljøfordeler må være i overensstemmelse med økonomisk som wellas sosiale og mål. Det krever innlemme virkelighet til faget ved aidingpeople få kunnskap og forståelse slik at de utvikler evnen til å påvirke sin rundt som wellas storsamfunnet mot en bærekraftig bane å holde i tråd withenvironmental mål sammen med forsvarlige økonomiske og sosiale andgoals

<. br>

Getmore informasjon om: Miljø Sustainability and Environmental Education