Kvinne utdanning gåten i India av Hemant S.

der deres døtre kan studere fra sine hjem og kan administrere arbeidet side ved side.The eiendeler av fattige bønder er begrenset til det punktet at han ikke har noe å ekstra for utdannelse for sine barn. Hvis det er ressurser tilgjengelig den gutten som er sendt til skolen først i stedet for en jente fordi bare en gutt kan tjene brød og smør når de blitt gamle. Foreldre likeledes ikke ser nytten av å instruere sine barn hovedsakelig jenter som kanskje gifter seg etter alt og være bare husmødre. Siden de ikke kan se noen umiddelbar sammenheng mellom utdanning og økonomisk forbedring, de har nesten ingen inspirasjon til å sende barna sine til school.It er fortsatt ikke blir forstått at det er en viss sammenheng mellom utdanning, god morskap og potensial huset ledelse. Ledelsen i et stort antall familieenheter og oppdragelse av mange barn i tilsvar er hendene på analfabeter kvinner. Det er her at en endring er nødvendig hvis våre demokratiske og sosialistiske intensjoner er ikke å forbli en enkel uriktige fremstillingen. Enkeltpersoner kan bli ansporet til å ha barna sine utdannet bare hvis utdanningsstruktur er oversiktlig knyttet til økonomisk og sosial utvikling. Inntil vår utdanning forblir uaktsom av filt behovene til enkeltpersoner til å ta vare på deres spør problemer og faktisk, fremmedgjøre dem fra sin karakteristiske , sosiale og kulturelle omgivelser, vil de rette motsette å sende sine barn til klassen. Det er den regionen i grunnskolen, spesielt i landlige områder, som bør få mest ekstreme betraktning. Grunnskolen for både gutter og jenter er ting som vi bør være bekymret mens arrangere våre strategier og distribusjonsfond. Det er denne delen av vårt utdanningssystem som blir oversett for et bredt spekter av institutter for "høyere utdanning" og "forskning" av en type som er verken viktig eller relatert til våre kritiske spørsmål. Rollen til kvinner utenfor hjemmet er å snu til en vital og selv avgjørende høydepunkt av vår dag virkelighet.