Tilpasset læring for bedre STUDENT resultater ved Ramya Dhamodharan

I en verden som er oversvømmet med moderne enheter, er det ikke rart at småbarn lærer swiping før du skriver. Foreldre oppmuntre sine barn til å bruke sine mobile enheter ikke bare fordi det holder dem opptatt i timevis sammen, men også fordi det gir dem tilgang til flere læringsprogrammer tilgjengelig i dag.

Utdanning forlagsbransjen sammen med lærere, foreldre og teknologiselskaper involvert i det svært interessant debatt - bør tabletter erstatte bøker? Det er ikke noe enkelt svar på dette spørsmålet, som begge har sine egne fordeler og ulemper. Imidlertid er flere skoler og universiteter vedta en blended learning miljø, hvor smarttelefoner, tabletter og datamaskiner har sin plass blant tradisjonelle lærebøker

Ifølge rapporten, "The New Digital Playbook. Forstå Spectrum av studentaktivitet og ambisjoner ", en tredjedel av amerikanske studenter bruker skole utstedt av mobile enheter for å lære. Og i Storbritannia, nesten 70% av grunnskoler og videregående skoler i Storbritannia nå bruke nettbrett (studie av Tabletter for Schools).

Denne statistikken viser tydelig at utdanning forlagsbransjen må gjøre bruk av teknologi for å gi elever og lærere med revolusjonerende læringsløsninger. . Læringsinnhold har forvandlet fra tekst og bilder /diagrammer til 3D-bilder, simulering læring, interaktive spill, og mer

Det er behov for løsninger som kan bidra til å levere en personlig erfaring - som betyr hver elev kan lære i sitt eget tempo . Moderne læringsteknologi sette studentene i stand til å forstå hver modul for et emne og vurdere seg selv ved å gi umiddelbar tilbakemelding

Big data og prediktiv analyse. har makt til å presisere kapitler /moduler som studenter funnet lett og vanskelig, og hjelper dem til å forstå deres styrker og svakheter. Og læringsløsninger integrert med smart ytelse assessmentsensure at elevene grundig forstå hvert tema før de går videre til neste. Analysere student læringsutbytte er kritiske for utgivere også, siden de kan forstå hvilke moduler av deres læringsprogrammet må revideres. Med slike innsikter, kan utdanning utgivere ta avgjørelser basert på data, snarere enn bare intuisjon.

Med teknologien utvikler seg i et hurtig tempo og lærere å tilpasse seg skiftende tider, kan personlig læring bare vokse. Utgivere må fortsette å utnytte teknologi og finne flere måter å hjelpe elevene lærer i en interaktiv ennå effektiv måte. Anmeldelser