Vitenskap leker, pedagogiske leker av Devjohn Devon

Artikkel Pedagogiske leker er thetoys brukes til pedagogiske formål, først og fremst bygget for barna å makethem lære forskjellige kunnskapsrike ting fra learningperspectives. De fleste oftoday barn er utstyrt med ting av disse vitenskap leker for carryingout deres konstant interaksjon andcontacts med verdslige ting, på denne delen av deres liv som er den mostformative scenen i hele theirdevelopment, noe som gir dem mye å gå videre ...

Den eneste forskjellen mellom thesetoys og de normale sortene er at de er ment å bygge spesielt for thelearning prosessen med barnet, så det er alltid et argument går med this.And argumentet er at alle lekene er samme enten de er pedagogiske orsimple seg, som barn er vant til å spille med alt de fant nearbythem som kan være en stein eller pinne. Dermed er vi ikke i en tilstand til å gjøre anyparticular uttalelse for å definere disse vitenskap leker

Noen av eksemplene ifølge tothe utheving dannet for å skille på noen nivåer omfatter Euler Disk, Thames &.; Kosmos, Science Kit, Boreal Labs, puslespill, Lego Mindstorms, piano, Musikkinstrumenter, GIANTmicrobes, Carnegie samling, Modellbiler, Modelledaircraft, virkelige objekter modeller, Leapfrogs, Datamaskin Smarts, Speak & Les, eToys, Konstruere leker, leketøy blokker, og mange flere til å gå med ...

For pre skolebarn, enklere treblokker kan være et bra valg for å starte barns læring processby gjøre dem å forstå om de uformelle relasjoner, grunnleggende kunnskap leste relevant for vitenskapen, ike etter thefalling en blokk fra en høyde, vil det fortløpende bli værende i fallende conditionuntil det blir stoppet av overflaten. Sammen med denne utviklingen ofpatience og koordinering av hender og øyne er også opprettholdt til en viss grad

.

For barna kommer til å starte tomove på neste trinn i grunnskolen, mer komplisert andmanipulative alternativer er tilgjengelige som utviklingshjelp for increasingtheir ferdigheter. Dette kan omfatte å løse oppgaver eller logo formasjon, providingtheir hjernen en retning for å velge for gjennomføringen av en oppgave. Anmeldelser